April 15th, 2013

coccinelle

Проблемы инженерного (и не только) образования на периферии

Ну, хорошо. Поговорим за образование.

Первая проблема, которую я вижу, проблема последних лет, это ЦУНАМИ – Ценные Указания НАшего МИнистерства. ВУЗы захлестнула волна бюрократии. Преподавателям некогда заниматься учебным процессом, некогда повышать квалификацию, они занимаются бухгалтерией – считают часы лекций, лабораторных работ и т.п., заполняют кучу таблиц и высасывают из пальца доказательства освоения компетенций. Наше министерство магии без устали изобретает новые формы рабочих программ, учебных планов, отчетов и рейтингов, да так интенсивно, что за последние пару лет мы извели на все эти филькины грамоты столько бумаги, что при прежнем раскладе нам хватило бы лет на десять. Порой мне кажется, что они там, в минобре сидят и наблюдают, сдюжат ВУЗы или нет. Опа! Опять сделали! Давайте придумаем что-нибудь новенькое, например, заставим их делать банки тестовых заданий по 800 вопросов на каждый предмет. А если не сделают, мы их закроем.

Бумаги плодятся и плодятся, рабочие программы дисциплин становятся все развесистее. Причем, если строго следовать предписаниям, учебные планы и рабочие программы должны утверждаться раз в год и в течении учебного года изменяться не могут. То есть, если я напишу новую лекцию или придумаю лабораторку, сразу использовать это я не могу. Только в следующем учебном году.

На что все это направлено? С одной стороны, наверное, намерение благое – упорядочить учебный процесс, заставить преподавателей нормально работать. С другой – создается впечатление, что это подготовка почвы к переходу на платное образование. Раз студент платит за образование, он должен знать что, в каком объеме (учебный план) и какого содержания (рабочие программы) он получит. А для этого должны быть подробные, заверенные и подписанные документы, которые не меняются во все время действия договора, т.е. учебный год. Но это так, лирическое отступление.

Collapse )

Понятно, дело не ограничивается перечисленным, но я постаралась изложить все то, что, по-моему мнению, сильнее всего негативно влияет на ситуацию в высшем образовании и беспокоит меня больше всего.